Научим своих детей самостоятельности

Девочке, которую зовут Ирина, всего лишь три года. Но она уже просыпается, надевает тапочки и топает в ванную комнату. За тем, как она умывается, мама только приглядывает. В принципе, она все умеет сама уже делать. После того, как прошел завтрак, Ира начинает радостно собираться в детский сад. Девочка никого не боится, и может со всеми спокойно разговаривать, а когда приходят гости, то она мило начинает рассказывать все стихи и песенки, которые только знает. Ира – это мамина гордость. А вот Юра, которому пять лет, совсем наоборот. Он еще не умеет одеваться и умываться без помощи своих родителей. Он может просто плеснуть себе в лицо воду и начать играться с мылом, и нужно его ждать много времени, пока он что-то сделает самостоятельно. На счет завтрака, то еду в него нужно «заталкивать», довольно часто это мероприятие сопровождается криком и даже шлепком по заднему месту. Как же он в школу пойдет? Сможет ли он хоть когда-то научиться самостоятельности? Он сам ничего не хочет и не может, ему только за мамину юбку держаться. А когда гости приходят, то он даже слова не скажет. Его даже несколько раз отдавали в садик, где он рыдал постоянно и ждал когда придет мама после обеда, чтобы забрать его из этой тюрьмы.

Давайте же посмотрим, почему с Ирой получилась одна ситуация, а вот с Юрой получается другая. Чем можно помочь Юре? Нужно будет начинать к этому делу подходить не прямо по дороге, а немного в обход, потому что винить только одну семью в том, что ребенок несамостоятелен нельзя. Дети же имеют разницу друг с другом, и с некоторыми предпосылками сразу рождаются, этом связано с преодолением препятствий, темпераментом, достижением целей, и тому подобное. Таким образом, нужно обязательно понимать то, что если есть желание двух разных детей привести к одной и той же важной цели, то для каждого ребенка придется искать свой индивидуальный подход. Потому что одного единственного и верного рецепта для всех детей просто не существует. Нужно отлично знать своего ребенка, и при этом исходить из того, что он может.

Примерно в возрасте 8 месяцев, ребенок уже начинает немного бояться чужих людей. Дети в таком возрасте отлично могут различать то, что уже знакомо им, от того, чего они еще не видели и не слышали. А если они видят или слышат что-то новое, то это для них опасно и возбуждает страх. Начиная уже с шести месяцев, ребенок начинает создавать некую специфическую привязанность в эмоциональном плане к тому человеку, который его воспитывает. Во внешнем плане, это начинает проявляться как некая зависимость, только уже через некоторое время, когда девочки и мальчики развиваются дальше, подобная зависимость исчезает и появляется самостоятельность. Стоит также обратить внимание на то, что если ребенок рос всю свою жизнь, не привязываясь к кому-то эмоционально, то он так и всю жизнь может быть не привязанным ни к кому. Но и самостоятельным он также никогда не будет. Для каждого человека, настоящая самостоятельность подразумевает некий уровень поведенческой и эмоциональной зрелости и развития, ответственности и уравновешенности.

Понятно, что те дети, которых постоянно пугает все «чужое» хотят иметь уверенность и поддержку. У таких детей, дорога к самостоятельности намного труднее и длиннее. Понятно, что не нужно таких детей постоянно только баловать или держать под невидимым колпаком семьи. Нужно будет наоборот таких детей приучать справляться с неприятностями, проводить разнообразные тренировки с ними, но при этом нужно будет их тщательно оберегать. Будет просто великолепно, когда Вы сможете своему ребенку показать, что вы всегда можете предложить ему свою поддержку в разных случаях, но он должен сам научиться справляться с разными ситуациями. Никак нельзя ребенка учить самостоятельности довольно известным способом: бросил ребенка посередине реки в воду, и пусть сам учится плавать. Будет намного хуже, если родители будут ребенка обманывать и предавать. Это можно сделать, например, сказать, что идете заказывать кавер-группу Мармелад на http://kaver-group.ru, а самого ребенка оставить у соседки на всю ночь, или рассказывать ребенку, что доктор только посмотрит тебя и пойдем домой, а потом оставить его в больнице. Подобные поступки дети не простят, и не смогут их понять, и путь к самостоятельности будет постепенно разрушаться.

Когда ребенок уже живет на свете второй или третий год, то начинает понимать, что его уверенность, которую он берет от родителей, находится с ним постоянно, и даже в те моменты, когда родителей нет рядом. Таким образом, ребенку в таком возрасте уже будет хватать того понимания, что мама с папой есть, и что при надобности они придут к нему. И что самое главное, ребенок начинает понимать, что на своих родителей можно положиться. Вот именно в это время, начинает появляться такое слово как «Я сам!». Все родители понимают, что ребенок человек активный, он постоянно хочет что-то делать сам, причем то, что делают его родители, помогать кому-то, исследовать и так дальше. Будет очень плохо, когда родители не смогут воспользоваться подобной тенденцией. Потому что подобная тенденция больше никогда не повторится у ребенка с подобной силой. Довольно часто, родители сами сдерживают стремление ребенка быть самостоятельным. Чаще всего, подобные причины имеют такой вид: нехватка времени, нехватка терпения, боязнь того, что ребенок что-то испортит, или сам поранится и так дальше. Довольно часто мы слышим такие выражения как: «пусти, я сам сделаю», «не трогай», «это нельзя», «ты еще маленький» и так дальше. В принципе, намного быстрее будет самому завязать шнурки, чем ждать долго и нудно, пока он это сделает сам. Но если подумать логически, то нужно будет подождать, и посмотреть, как ребенок сам пытается научиться завязывать шнурки. Стоит запомнить очень простое, но правильное правило: если за ребенка сделать то, что он может сделать сам, то это означает, что Вы его отучаете это делать, этим самым забирая у него самостоятельность. Это может быть довольно серьезный ущерб для ребенка, и для всей его будущей жизни.

Что же делать с теми детьми, которые не имеют желание делать что-то самостоятельно? Понятно, что тут нужно будет их намного устойчивей приучать к самостоятельности, а также следовать воспитательным правилам. Самое главное правило заключается в себе хорошее настроение в любой работе. Также стоит понимать, что утро не является лучшим моментом начинать учить ребенка самостоятельности, когда все вокруг спешат. Но вот начиная с обеда, с ребенком можно весело поиграть в разнообразные игры, например, поучиться правильно завязывать шнурки, мыть посуду, застегиваться и так дальше. Также нельзя допускать при этом, чтобы у ребенка закреплялись плохие привычки. Может быть такое, что ребенок очень долго одевается, тогда, лучше всего подойти к нему, и немного подогнать: вот один носок, вот второй носок, вот штанишки, вот рубашка и так дальше. Тут ребенок уже сам должен понять тот факт, что чем он быстрее оденется, тем у него будет больше времени для того, чтобы поиграть. Если же начинать на ребенка кричать, ругать, шарпать его и угрожать, то понятное дело, что толку от этого никакого не будет, и Вы только испортите свои отношения, и он Вам доверять не будет.

Также стоит обратить на еще одно очень важное правило: нельзя начинать высмеивать своего ребенка, если он решил не проявлять самостоятельность в незнакомых местах, или при встрече незнакомых ему людей, но знакомых Вам. Если на него начинать говорить, трус, плакса, тюфяк и тому подобное, то это только прибавит ему неуверенности к себе, и никак не поможет набрать самостоятельности. Будет намного правильней любую правильную попытку ребенка проявить свою самостоятельность. При этом нужно будет при возможности добавить немного нагрузки ему. Если взять пример, то можно сказать ребенку, давай вместе будет выносить мусорное ведро. После этого, дать ребенку мусорное ведро, и подождать недалеко от него, пока он сам выкинет мусор. Через некоторые время, можно просто чтобы он сам выносил мусор, только чтобы мама стояла у входных дверей, а уже потом, можно, чтобы мама стояла за закрытыми дверьми и так дальше.